第一百五十一章新作（第2 / 7页）

第三页也还是前奏，到第四页，总谱分成了两行，只有二胡一二和合成器还有架子鼓有任务了，这样每页每件乐器就能记两行。不过这种情况只持续了两页，然后古筝和扬琴加入了进来……

八十多页谱子啊，贺宏垂越点越快，噼里啪啦了，似乎在确认杨景行没舀一堆空白五线谱来忽悠他。

用五分钟看完后，贺宏垂的初步发现是这件作品有整齐的前奏的加尾奏，中间有一段齐奏，然后其他时间就是每件乐器轮流当主角，其他人衬托。

杨景行说：“还没有，没完成。”

贺宏垂点点头，看着杨景行打开我的电脑，进入d盘，打开“三零六”文件夹，里面十几个文件，分别是总谱，主旋律二胡分谱，主旋律笛子分谱……

这么大阵仗！贺宏垂看杨景行一眼，说：“先看总谱。”

杨景行就打开总谱，打印格式编辑的，显示一共有八十多页。看屏幕上的第一页，肯定是前奏，从上到下分别是二胡一，二胡二，笛子，琵琶……三零六的十一件乐器都标得清清楚楚，一样没落下。

就算是每一页每件乐器只有几个小结，可是这八十多页下来，总时长估计也十几二十分钟了！

“我是过年看浦海卫视，看见作曲四零二……”

这两个同学祝贺完了之后就开始取经，想让杨景行分享一下创作经验。杨景行能提供的最大经验就是多听，多学，多写。不是说越成功的作曲家就有越多的废稿吗！掌握技巧和吸取经验的最好办法就是动手！

三个人兴致越来越好地聊了三个多小时，唯一的冷场就是杨景行中途出去打了半个小时电话，回来又发了好一阵短信，但是两个男同学不八卦那些无聊的。

同班同学发现别人的成功确实不是偶然的运气。数数这几个小时中杨景行提到的古今中外各个类型的作曲家或者音乐人，该有多少！而他又从这些了不起的人那里吸取了多少经验技巧！而且杨景行说到的那些人，有好多是同为作曲系的学生完全没听说过的。

不知不觉就快十二点了，在熄灯前三个人一起下楼，已经是朋友了。两位同学代表大家向杨景行道歉，说他们误会杨景行了，其实这个所谓的天才也不高傲或者孤僻嘛。

“别动！”精神为之一震的贺宏垂一下把杨景行的手刨开，自己掌握主动权，手指放在鼠标区上，开始盯着杨景行的第一页总谱看起来。

第一页划成了四个小结，前两个小结除了笛子有音符之外其他的乐器都是空着的，然后后两个小结也只有二胡一和二胡二有任务，而且两把二胡都是高音符号后面接着上下一模一样的音符。

也就是第一页总共只有几十个蝌蚪符号，笛子分了十几个，两把二胡各分了十几二十个。可贺宏垂看了半分钟，像是立刻陷入了深思熟虑之中。然后他翻到第二页看了一会后，又回到第一页。

第二页的蝌蚪就明显密集起来，连最下面的架子鼓那一行也有好多叉叉，贺宏垂当然那些叉叉代表的是踩镲或者吊镲。合成器标注的是钢琴音色。

把第一页和第二页翻来复起地看了几分钟后，贺宏垂开始快速地按快捷键翻页，不仔细看内容了。

三月五号，正式开学了，作曲系的课程表和上个学期差不多，只不过星期三上午的思想道德修养换成了中国近代史。

星期一还是没课，杨景行上午九点先去找贺宏垂，给他过目自己为三零六写的新曲子。事实上音乐学院的老师们是很少在创作方面给学生意见或者指导的，他们只负责教书，布置作业，批改作业，出考题，给分数。

如果某个学生写了一首歌或者一件器乐作品去给老师看，老师们多半只会说好或者不好，不会说要怎么样去变好或者更好……要有那本事，他们自己也去当作曲家了。

不过贺宏垂不一样，他已经算是个作曲家，而且显然很愿意最大程度上去帮助学生取得学业的进步。

等杨景行说明来意，贺宏垂就把自己的桌面清理一下，帮杨景行把电脑摆好，打开，先问问：“齐清诺她们看过没？”